{"id":59619,"date":"2015-07-03T09:26:27","date_gmt":"2015-07-03T12:26:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eltrabajo.cl\/portal\/?p=59619"},"modified":"2015-07-03T09:26:27","modified_gmt":"2015-07-03T12:26:27","slug":"gobierno-acabara-si-o-si-con-el-copago-educacional-a-partir-de-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eltrabajo.cl\/portal\/gobierno-acabara-si-o-si-con-el-copago-educacional-a-partir-de-2016\/","title":{"rendered":"Gobierno acabar\u00e1 \u2018s\u00ed o s\u00ed\u2019 con el copago educacional a partir de 2016"},"content":{"rendered":"
\"Alejandro<\/a>
Alejandro Tapia Carvajal, Seremi (S) de Educaci\u00f3n de Los Andes-San Felipe.<\/figcaption><\/figure>\n
    \n
  • En una entrevista Exclusiva a Diario El Trabajo y con miras a explicar el accionar de una de las leyes de la Reforma Educacional, el director provincial de Educaci\u00f3n, Alejandro Tapia, habla hoy sobre c\u00f3mo impactar\u00e1 este plan de trabajo a los colegios, estudiantes y apoderados de nuestra provincia.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    A pocos meses de entrar a regir la Ley Inclusi\u00f3n, ley que forma parte del paquete de proyectos de ley de la nueva Reforma Educacional del Gobierno y para explicar algunos puntos de esta ley, Diario El Trabajo habl\u00f3 este jueves con Alejandro Tapia Carvajal, Seremi (S) de Educaci\u00f3n de Los Andes-San Felipe, sobre una de esas leyes, puntualmente sobre la Ley de Inclusi\u00f3n.<\/p>\n

    A SOLAS CON ALEJANDRO TAPIA<\/strong>
    \nLa importancia de este tema radica en el panorama que se gestiona por parte del Ejecutivo para poner fin al copago y gradualmente implementar un nuevo sistema de administraci\u00f3n nacional de los recursos de esta cartera.
    \n– \u00bfQu\u00e9 es en palabras simples la Reforma Educacional?<\/strong>
    \n–<\/strong> La Reforma es un proceso de modernizaci\u00f3n de todo el sistema educacional, que obedece a los cambios necesarios por una cuesti\u00f3n del paso del tiempo y exigencias socioecon\u00f3micas de nuestra sociedad, que se ha transformado en una necesidad urgente.
    \n– \u00bfEn qu\u00e9 consiste esta Reforma?<\/strong>
    \n–<\/strong> Consiste en la ejecuci\u00f3n de proyectos de ley y tiene un trasfondo fundamentalmente jur\u00eddico, ya que en estos proyectos se cambian y modifican las formas de gestionar y mejorar la educaci\u00f3n, para que afecte positivamente nuestra sociedad.
    \n– \u00bfCu\u00e1les son los ejes principales de la Ley de Inclusi\u00f3n?<\/strong>
    \n–<\/strong> Se espera que al menos en tres ejes prioritarios esta Reforma impacten positivamente, los cuales son la Gratuidad en todo el sistema, que implica desde la parvularia hasta la educaci\u00f3n superior, ser\u00e1 gratis para al menos el 70% de toda la poblaci\u00f3n, lo que significa acceso para todos. El segundo eje es la Calidad, ya que en nuestro sistema la calidad se vuelve uno de los focos principales tambi\u00e9n, pues lo que se busca es tener un nivel de calidad general, independiente a los grupos diferentes a nivel socioecon\u00f3micos y el tercer eje, es una Mejor gesti\u00f3n de los recursos p\u00fablicos para la educaci\u00f3n, lo que implica poner fin al lucro y al copago, que es puntualmente regular un sector que antes no ten\u00eda regulaci\u00f3n.
    \n– \u00bfC\u00f3mo afectar\u00e1 esta ley a los colegios particulares subvencionados?<\/strong>
    \n–<\/strong> Puntualmente en el sector particular subvencionado lo que se proyecta para los pr\u00f3ximos a\u00f1os, es pasar ese sistema a la gratuidad, el Estado pagar\u00e1 a esas escuelas, o sea, el Estado pagar\u00e1 el total de la educaci\u00f3n en esos centros educativos, lo que beneficiar\u00e1 a los apoderados, quienes se ver\u00e1n liberados de la obligaci\u00f3n del copago, la determinada cantidad de dinero que pagar\u00e1 el apoderado, eso va a desaparecer en la medida que las escuelas se acogen a gratuidad, si no se acogen entonces dejar\u00e1n de percibir la subvenci\u00f3n del Estado, pasando as\u00ed al r\u00e9gimen de Particular.
    \n– \u00bfQu\u00e9 espera usted que hagan estos colegios en los siguientes meses y a\u00f1os?<\/strong>
    \n–<\/strong> Lo que pasar\u00e1 aqu\u00ed, es que la mayor\u00eda de estos colegios aceptar\u00e1n \u2018las reglas del juego\u2019, ya que lo que est\u00e1 en juego es la vocaci\u00f3n educativa de estos sostenedores (\u2026) para aquellos colegios con un copago alto, el paso a la gratuidad ser\u00e1 de manera gradual, esperamos que al a\u00f1o 2021 ya estos colegios se hayan definido en su totalidad, esperamos que a 2018 el 70% ya estar\u00e1n en gratuidad.
    \n– \u00bfNi\u00f1os de escuelas \u2018pobres\u2019 estudiar\u00e1n con alumnos de escuelas de mejor condici\u00f3n econ\u00f3mica en una misma sala?<\/strong>
    \n–<\/strong> Por eso se llama Ley de Inclusi\u00f3n, porque se trata de no segregar a trav\u00e9s de las escuelas, la autonom\u00eda de los proyectos educativos no est\u00e1 en peligro, precisamente el a\u00f1o pasado hab\u00eda desinformaci\u00f3n al respecto, pero ahora se debe tener claro que los apoderados pueden decidir en qu\u00e9 colegio estudiar\u00e1n sus hijos, lo que no puede ocurrir ac\u00e1, es que las escuelas decidan qu\u00e9 ni\u00f1os entran y qu\u00e9 ni\u00f1os no, aunque las exigencias de algunos de estos colegios, como reglamentos y pautas de conducta tambi\u00e9n juega un papel a tomar en cuenta en este tema. La ley no proh\u00edbe a estos colegios poner sus reglas claras y sanciones, lo que proh\u00edbe es discriminar a priori.
    \n– \u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 con los estudiantes que han sido desvinculados de otras escuelas por su incapacidad de llevar una sana convivencia?<\/strong>
    \n–<\/strong> Las leyes son generales, no abarcan las excepciones, busca en s\u00ed misma el mayor bien com\u00fan, para esos casos ya se est\u00e1 promoviendo una iniciativa, que son las Escuelas de segunda oportunidad.
    \nRoberto Gonz\u00e1lez Short<\/strong>
    \nrgonzalez@eltrabajo.cl<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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